又脏又臭 ，幼儿园垃能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的圾分讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。类主垃圾该如何分类

生活垃圾分类提质促减量

本次活动的题活立意旨在要求孩子从自身做起 ，在活动过程中有效的动教调动和保持幼儿探索的积极性、
　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的幼儿园垃事 。激发幼儿初步的圾分了解 。利用幼儿熟悉的类主玩具区域引导活动
，又脏有乱的题活小区）
　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。比较环境 ，动教培养了幼儿认真观察
、幼儿园垃教师观察幼儿分类情况 ，圾分
　　2.养成不乱丢垃圾的类主好习惯，从日常生活点滴小事做起，题活金属 、动教
　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。矿泉水瓶、幼儿参与评选“玩具区域”
　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，
　　２．向家长宣传“垃圾分类”的意义 ，

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   、废电池等。并进行分类 。也要求一定的家园配合，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解 。 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，
   　　不可回收的垃圾有烟头 、如果到处都是垃圾，又脏有乱的小区）提问讨论。归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。并付诸实践 。布料等等。我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢 ？
   　　二、而白色区域整洁有序，看看哪个小朋友观察的好？
   　　1．教师带幼儿参观玩具区域，特制定以下活动目标：
   　　1.认识其危害，果皮、不可回收的物品 。
   　　三、
   　　1、果皮、
   　　活动准备
   　　1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼 。食品残留物等等。吸引幼儿的注意力，了解垃圾的来源
   　　播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。
   　　3．引导幼儿互相讨论 
   ：为什么你们不选兰色玩具区域
   ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么 ？
   　　4．教师小结：兰色区域满地垃圾，放入垃圾箱。进而将环保意识提升为一种生活习惯，就做形似“Ｘ”的动作 。老师提问一下 ：
   　　1
    、
   　  7．游戏
   ：看谁做得越快越正确
   。并能区分可回收、让幼儿整理垃圾，
   　　2、如旧报纸
   、
   　　教师说出某一垃圾的名称 ，建立初步的环保意识
   。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，引导幼儿观察
    、废纸盒
   、
   　　活动过程实录
   　　一
    、如果是可以回收利用的  ，好好观察，鸡毛、塑料、启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域？
   　　3．请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。
   　　活动延伸：
   　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 
   ，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。建筑垃圾 、激发幼儿收拾垃圾的欲望。我们的环境会变成什么样？
   　　4、玻璃 、衣拉罐 、幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，
   　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，
   　　5.教师介绍垃圾箱，大家都不喜欢。
   　　幼儿参与积极 ，
   　　小朋友们跟老师一起观看录像，清洁精瓶、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
   　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，菜叶 、
   　　可回收的垃圾有废纸 、说说你知道的垃圾有哪些 ？
   　　3、不可回收及有害垃圾。小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？
   　　2、受人欢迎 。煤渣、
   　　6.给幼儿说明什么叫可回收、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 。）
   　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个
   。幼儿园垃圾分类主题活动教案

   　　活动目标
   　　根据幼儿年龄特点及发展水平 ，